◆要承認學生交友的差異

  有些學生交了好些朋友，這些小伙伴不可能都是一個樣的。他們的品德、知識、個性等都有差異，互相的交往深度和影響程度也會有不同。對此，應要承認和尊重客觀事實。教師要注意觀察和啟發(fā)，使學生從眾多的伙伴們中汲取好的東西，摒棄不良的影響，但千萬不要造成學生厚此薄彼、熱甲冷乙。

  向成人學習

  要有意識地讓學生與成人交往，因為成人有豐富的知識、得體的語言、優(yōu)雅的氣質(zhì)，這些都是管理能力的基礎。學生可以在這種交往中學習到很多東西，受到潛移默化的良好熏陶。比如：

  和一個有禮貌的人在一起，就會學到處處以禮相待。那么，在客客氣氣的氛圍中，什么事情辦不成呢？

  和無私的人在一起，具有了無私的胸懷，就不會沒有朋友。一個集體是不會拒絕一個忘我者為領導，的。

  和富有同情心的人在一起，就能成為品德高尚的人，而這正是社交活動中的主要精髓，能夠贏得別人的信任。

  要讓學生明白，向他人學習，是管理者十分重要的素質(zhì)之一。

  與人合作

  眾所周知，在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，任何大的科學研究和科學試驗，任何大的工程建設，任何大的商業(yè)運作，都不可能由哪一個人獨自去完成，它需要群體的智慧和合作。正因為如此，現(xiàn)代的領導者和管理者都需要同別人密切合作。由此可見，能否培養(yǎng)與同伴團結(jié)友愛的精神，將會影響學生今后的發(fā)展。

  怎樣教育學生成為一個與同伴團結(jié)友愛的人呢？

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